학폭 사실확인서, 쓰기 전 꼭 확인할 것

📝 사실확인서가 학폭위 판단에 미치는 영향

사실확인서는 학교 조사·학폭위 자료로 남고, 이후 학생·보호자 진술과 대조됩니다. ‘처음 쓴 내용’이 수정 없이 인용되거나, 수정했다면 ‘왜 바꿨는지’가 쟁점이 되기도 합니다.

통보 직후 급하게 쓰기보다, 학폭위 통보 첫 3일에서 일정·자료 범위를 확인한 뒤 하루 정도 두고 다시 읽어 보는 사례가 많습니다.

가해로 지목된 학생 쪽은 첫 진술 전 글과 함께 보면 표현·범위를 잡기 쉽습니다.

📍 사건 경위와 감정을 구분해 쓰는 방법

경위란에는 ‘누가·언제·어디서·무엇을 했다·무슨 말이 오갔다’만 짧게 씁니다. ‘무서웠다·억울했다’는 감정은 별도 문단이나 ‘피해 학생이 느낀 점’ 항목에 두면 혼동이 줄어듭니다. 확인되지 않은 부분은 ‘확인 예정’으로 두고, 사실과 추측을 구분해 적으세요.

대화는 가능한 인용에 가깝게, 들은 말과 추측(‘비웃으려고 한 것 같다’)을 구분하세요. 여러 날 사건이면 날짜별로 단락을 나누는 편이 읽기 좋습니다. 같은 흐름은 학폭위 통보 직후 체크리스트에서 이어서 볼 수 있습니다.

⚠️ 불리한 표현으로 보일 수 있는 문장

‘확실히·반드시·항상·모두’ 같은 단정, ‘기억 안 남·아마·같다’ 같은 모호함, 상대를 ‘악의적·짓궂게’만 묘사하는 문장은 불리하게 읽힐 수 있습니다.

쌍방 다툼 사안에서 ‘나도 때렸다’를 부연 없이 쓰면 가해 인정으로 연결되기도 합니다. 맞은 행위·맞대응·방어는 사실과 근거를 짝지어 쓰세요. 자세한 체크는 학폭위 통보 직후 체크리스트를 참고하세요.

🔗 증거자료와 일치하는 진술 구성법

채팅·영상·목격 진술과 다른 날짜·장소·발언을 적어 두면 신빙성이 떨어집니다. 제출할 증거 목록을 먼저 만들고, 사실확인서 문장 옆에 ‘근거: ○월 ○일 채팅’처럼 메모해 두었다가 최종본에서 정리하세요. 원본·시간·대화 상대가 보이게 보관하세요.

디지털 자료는 삭제·퇴장 전에 원본에 가깝게 보관하고, 제출본과 가족 보관본을 나눠 두면 이후 분쟁을 줄일 수 있습니다.

증거 확보와 맞지 않는 부분은 삭제하거나 ‘학교·상대 진술 확인 후 보완 예정’으로 표시하는 것이 낫습니다.

👨‍👩‍👧 제출 전 보호자가 함께 점검해야 할 항목

제출 전 가족이 날짜·행위·인물·표현을 대조해 모순이 없는지 봅니다. 학생이 쓴 초안에 보호자가 감정 문장을 덧붙이면 톤이 섞여 불리해질 수 있어, 역할을 나누는 편이 좋습니다.

제출 범위에 타인 개인정보·불필요한 가정 이야기가 들어가지 않았는지, 개인정보 동의 관점에서도 확인하세요. 제출 후에는 PDF·사진으로 사본을 보관하세요.